Повышение квалификации

В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Закон № 273-ФЗ), педагоги обязаны повышать свой профессиональный уровень, обеспечивать высокое качество образования детям, применять современные методы и формы воспитания обучения. Обязанность повышать квалификацию установлена в подпункте 7 пункта 1 статьи 48 Закона № 273-ФЗ.

С этой целью педагоги периодически повышают свою квалификацию на специальных курсах. Педагоги совершенствуют теоретические и практические навыки, педагогическое мастерство, учатся применять в своей деятельности государственные образовательные стандарты.

Повышение квалификации

В соответствии с требованиями педагоги обязаны повышать квалификацию не реже одного раза в три года.

Педагог имеет право повышать квалификацию и чаще, однако периодичность в течение трёх лет устанавливает школа.

Педагог не может отказаться от прохождения программы ДПО, если его направил работодатель.

Если педагог без разрешения и уважительной причины пропускает обучение, это расцениваются как прогул.

Повышают квалификацию все устроенные по трудовому договору педагогические работники, обучающие и воспитывающие детей. Профподготовку проходят и те, кто выполняет обязанности по организации образовательной деятельности.

Педагог должен иметь диплом о среднем профессиональном или высшем образовании.

Проводить курсы вправе организации, имеющие лицензию на данный вид деятельности. Выбрать такую организацию можно в федеральном реестре дополнительных профессиональных программ, созданном Минпросвещения и региональными управлениями образования.

Программа повышения квалификации должна учитывать положения профстандарта педагогических работников в сфере общего образования и соответствовать квалификационным требованиям должности учителя, воспитателя.

Виды и формы повышения квалификации

Дополнительное образование педагоги могут получить по двум программам:

1. Курсы повышения квалификации;

2. Курсы профессиональной переподготовки.

Критерии сравнения	Повышение квалификации	Профессиональная переподготовка
Цель программы	• Педагог совершенствует и (или) получает новую компетенцию, необходимую для его основной профессиональной деятельности • Педагог повышает профессиональный уровень в рамках уже имеющейся у него квалификации	Педагог приобретает компетенцию, чтобы выполнять новый вид профессиональной деятельности, приобретает новую квалификацию
Особенности программы	Обучает профессиональным компетенциям в рамках уже имеющейся квалификации, качественно меняя профессиональные навыки педагога	Обучает новым квалификациям и связанным с ней видам профессиональной деятельности, трудовым функциям и (или) уровням квалификации. Обучает компетенциям, подлежащим совершенствованию, формируя перечень новых компетенций
Длительность курсов (минимум)	16 часов	250 часов
Документ, который выдают после успешного освоения программы	Удостоверение о повышении квалификации	Диплом о профессиональной переподготовке

Обучаться на курсах ДПО можно очно, заочно, очно-заочно или дистанционно. Общеобразовательная организация сама выбирает, в каком формате работнику проходить обучение. Условия и порядок обучения прописывают в коллективном договоре, соглашении, трудовом договоре.

Курсы повышения квалификации

Современный урок в системе специального образования детей с ОВЗ

14.08.2024

Для учителей-предметников, учителей-дефектологов специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей с ОВЗ

Форма обучения: Дистанционная

Категория: Учителя

Длительность курса: 78 часов

Актуальность темы: урок рассматривается как целостная динамическая система, где определяющим элементом являются его содержание, коррекционная составляющая и высокий уровень дидактической и методической подготовки педагога-дефектолога.

Цель и задачи: предоставление научно-методической и практико-ориентированной помощи педагогам специальных общеобразовательных школ-интернатов в контексте современных тенденций развития системы образования детей с ОВЗ, где ведущее место занимает урок, его дидактические составляющие.

Программой предусмотрено рассмотрение требований к современному уроку в условиях специального и инклюзивного обучения, которые зависят от сложности нарушений психофизического развития, готовности ребенка к усвоению программного материала, что влияет на результаты учебных достижений обучающихся и коррекцию нарушенных функций.

Программа предусматривает проектирование инновационных педагогических процессов, повышение уровня профессиональной компетентности педагога-дефектолога; ориентацию на возможность использования ИКТ в коррекционно-образовательном процессе.

Вариативная составляющая включает вопросы сопровождения профессионального развития педагога, использования инновационных технологий обучения и контроля в условиях информатизации образования, формирования коммуникативной компетентности педагога в условиях цифровой трансформации системы образования.

ДонРИРО

https://donriro.org/

Современные профессиональные компетентности воспитателей специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей с ОВЗ

22.09.2024

Для воспитателей специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей с ОВЗ

Форма обучения: Дистанционная

Категория: Воспитатели

Длительность курса: 78 часов

Актуальность темы обусловлена необходимостью формирования и реализации воспитательного компонента государственных образовательных стандартов Донецкой Народной Республики в условиях специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей с ОВЗ.

Цель и задачи: познакомиться с новыми подходами к организации и содержанию коррекционно-воспитательной работы с детьми разных возрастных и нозологических групп.

Содержание дополнительной профессиональной программы предусматривает решение вопросов психолого-педагогического диагностирования обучающихся с особенностями психофизического развития, отработку вариантов индивидуального коррекционно-образовательного маршрута каждого ребенка.

В рамках программы будут рассмотрены вопросы проектирования воспитательного пространства для детей с ОВЗ, внедрения современных образовательных технологий в систему коррекционно-педагогической работы, обеспечения психолого-педагогического сопровождения воспитательно-образовательного процесса в школах-интернатах для детей с ОВЗ.

Предусмотрено проведение мастер-классов, тренингов, занятий практического проектирования и моделирования, составление алгоритма портфолио индивидуальных достижений воспитанника.

Вариативная составляющая включает вопросы нормативно-правового обеспечения специального и инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ и психологии взаимодействия субъектов образовательного процесса.

ДонРИРО

https://donriro.org/